Sinergi Guru Dan Orang Tua Dalam Pengawasan Penggunaan Gadget Anak Usia Dini Berdasarkan Nilai Keislaman
DOI:
https://doi.org/10.53802/audcendekia.v4i3.596Keywords:
Teacher–Parent Synergy, Gadget Supervision, Islamic Values, Early Childhood, Islamic Digital BehaviorAbstract
This study aims to analyze the synergy between teachers and parents in supervising gadget use among early childhood children based on Islamic values in the Environment 12 area of Binjai City. The research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation involving teachers, parents, and school principals in early childhood education (PAUD) and kindergarten institutions within the area. The findings reveal that the synergy between teachers and parents is formed through three main dimensions: (1) informative synergy, which involves sharing information about children’s digital behavior; (2) educative synergy, in which both parties cooperate to guide children in using gadgets in a healthy and purposeful manner; and (3) value-based synergy, reflecting a mutual understanding that digital supervision must be grounded in Islamic principles such as amanah (trustworthiness), adab (good manners), muraqabah (self-awareness of God’s supervision), iffah (modesty), and qana’ah (contentment). The study concludes that Islamic values function not only as a moral filter but also as an effective educational strategy in shaping children’s Islamic digital behavior. The collaborative model of teacher–parent partnership grounded in Islamic values represents the novelty of this research and offers a practical framework for early childhood education in the digital era.
References
Adwiah, A. R., & Diana, R. R. (2023). Strategi Orang Tua dalam Mengatasi Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. In Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 7, Issue 2, pp. 2463–2473). Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3700
Anjani, R., & Mashudi, E. A. (2024). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Orang Tua Dan Guru. In Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 3, Issue 2, pp. 110–127). IAHN Gde Pudja Mataram. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v3i2.1246
Asrianti, Lestari, H., & G, F. N. (2024). Hubungan Durasi Penggunaan Gadget, Pola Asuh Dan Pengawasan Orang Tua Dengan Kecanduan Gadget Pada Anak Usia Dini Di TK Negeri Pembina Ranomeeto Tahun 2023. In Vitamin : Jurnal ilmu Kesehatan Umum (Vol. 2, Issue 2, pp. 10–20). Asosiasi Riset Ilmu Manajemen dan Bisnis Indonesia. https://doi.org/10.61132/vitamin.v2i2.223
Fernando, D., Karyaningsih, D., & Safaah, E. (2022). Pelatihan Smart Parenting Pengawasan Orang Tua Dalam Penggunaan Gadget Untuk Anak Usia Dini. In Jurnal Dharmabakti Nagri (Vol. 1, Issue 1, pp. 39–42). Jejaring Penelitian dan Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.58776/jdn.v1i1.9
Isdiyantoro, M. J., & Maftuhah, A. (2023). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Usia Dini Saat Penggunaan Gadget Di Ra Masyithoh Xv Pangenjurutengah. In Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini (Vol. 6, Issue 1, pp. 58–68). STAINU Purworejo. https://doi.org/10.52484/al_athfal.v6i1.392
Isyuliani, Syamsudin, & Budiman. (2024). Peran Orang Tua Dalam Pengawasan Penggunaan Smart Phone Pada Anak Usia Dini. In Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Amin (Vol. 2, Issue 1, pp. 56–70). Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Amin, Gersik, Kediri. https://doi.org/10.54723/ejpiaud.v2i1.159
Jiu, C. K., Pratama, K., Pradika, J., Hartono, H., & Erwhani, I. (2022). Pengawasan Orang Tua Dalam Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini Selama Masa Pandemi COVID-19. In As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 7, Issue 2, pp. 167–180). Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Maulana Hasanuddin Banten. https://doi.org/10.32678/assibyan.v7i2.9825
Latifah, R. A. (2019). Pendidikan Karakter Anak Melalui Pengawasan dalam Penggunaan Gadget oleh Orang Tua. Center for Open Science. https://doi.org/10.31219/osf.io/785wj
Sahriana, N. (2019). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. In Jurnal Smart Paud (Vol. 2, Issue 1, p. 60). FKIP Universitas Halu Oleo. https://doi.org/10.36709/jspaud.v2i1.5922
Septyani, R. A., Lestari, P., & Suryawan, A. (2021). Penggunaan Gadget pada Anak: Hubungan Pengawasan dan Interaksi Orang Tua terhadap Perkembangan Bicara dan Bahasa Anak. In Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini (Vol. 6, Issue 3, pp. 121–130). Al-Jamiah Research Centre. https://doi.org/10.14421/jga.2021.63-02
Sero, C. C., & Boro, I. M. (2024). Peran Orang Tua Dalam Mengawasi Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. In Kumaracitta : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 2, Issue 1, pp. 1–7). Penerbit Windari Cendekia. https://doi.org/10.63577/kum.v2i01.25
Winarsih, B. D., Widyaningsih, H., Fatmawati, Y., Hartini, S., Faidah, N., Yusianto, W., & Nurdiana, N. F. (2024). Peningkatan Peran Orang Tua dalam Pengawasan Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. In Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Kesehatan (Vol. 1, Issue 1, pp. 25–32). CV. Menara Science Indonesia. https://doi.org/10.70109/jupenkes.v1i1.4
Yuyuk, Y., Waridah, W., & Kartini, K. (2023). Upaya Orang Tua Dalam Mengatasi Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. In Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 3, Issue 1, pp. 16–20). Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi. https://doi.org/10.46368/mkjpaud.v3i1.1027
