Persepsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tentang Urgensi Program Manasik Haji Bagi Siswa Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.53802/audcendekia.v4i2.595Keywords:
SKI learning, prophetic stories, Islamic character, early childhood education, learning innovation.Abstract
This study aims to describe the perceptions of students in the Early Childhood Islamic Education (PIAUD) Program at STAI Sumatera Medan regarding the urgency of the Hajj simulation program (manasik haji) for early childhood learners, viewed from academic, character-building, and financial-benefit aspects within the context of Islamic education. This research employs a qualitative method with a case study approach. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation involving ten students and two lecturers from the PIAUD program. The findings reveal that the students have a highly positive perception of the manasik haji program. They view it not merely as a ritual simulation but as a strategic educational medium to introduce the fifth pillar of Islam contextually and to instill Islamic values through real-life experiences. Academically, the program is considered effective in integrating children’s cognitive, affective, and psychomotor aspects through experiential learning. In terms of character formation, it helps cultivate religious awareness, discipline, cooperation, and responsibility from an early age. Regarding financing, students regard the program as a spiritual investment that provides long-term benefits for children, teachers, and educational institutions. The study concludes that PIAUD students at STAI Sumatera Medan possess strong academic and spiritual awareness of the importance of the manasik haji program as a meaningful experiential learning medium for shaping a Qur’anic generation with Islamic character.
References
Aisyah, A. (2020). Pendidikan Karakter Untuk Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 77–84. https://doi.org/10.24903/jw.v5i2.528
Ajriahmuazimah, Wahyuni, I. W., & Suyadi, S. (2022). Keteladanan Guru dalam Pembentukan Karakter Islami Anak usia Dini di PAUD IT Bunayya Pekanbaru. Generasi Emas, 5(2), 33–42. https://doi.org/10.25299/ge:jpiaud.2022.vol5(2).10642
Dewi, I. K., Haryati, E., & Chandra, A. (2023). Story Telling dan Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. In Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 7, Issue 5, pp. 5531–5538). Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5162
Fuzta, I. C. (2022). Pengabdian Pembentukan Karakter Anak Teladan Melalui Metode Kisah Nabi Dan Rosul Di Pengajian Al-Ibtida Desa Cidokom. In PRAXIS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Vol. 1, Issue 2, pp. 126–131). Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia. https://doi.org/10.47776/praxis.v1i2.575
Husen, H. (2017). Metode Ta’dib dan Komunikasi Islami Menurut Perspektif Al-Qur’an dan Hadist dalam Pembangunan Karakter Anak Usia Dini. In Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 1, Issue 2). Universitas Islam Bandung (Unisba). https://doi.org/10.29313/ga.v1i2.3385
Janati, N. (2023). Pembentukan Karakter Islami Pada Anak Usia Dini Di Pondok Pesantren Ummahatul Mukminin. In Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Vol. 1, Issue 3, pp. 18–21). Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Syariah Imam Asy Syafii. https://doi.org/10.56184/jpkmjournal.v1i3.236
Kemala, R. (2023). Efektivitas Program Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Moral Anak Usia Dini di Sekolah PAUD. In Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Vol. 1, Issue 2, pp. 59–64). Sekolah Tinggi Agama Islam Siliwangi. https://doi.org/10.62070/thufuli.v1i2.26
Mariana. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Membangun Karakter Islami dan Kemandirian Melalui Metode Pendidikan Terpadu. In Jurnal Al Athfaal (Vol. 1, Issue 1, pp. 51–59). Sekolah Tinggi Agama Islam Panca Budi Perdagangan. https://doi.org/10.62214/jalfal.v1i1.94
Mauludiyah, F., Nurani, Y., & Hikmah, H. (2023). Penggunaan Buku Cerita Digital untuk Mengenalkan Mitigasi Bencana Kebakaran Bagi Anak Usia Dini. In Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 1, Issue 2, p. 8). Indonesian Journal Publisher. https://doi.org/10.47134/paud.v1i2.68
Nurma, N., & Maemonah, M. (2024). Hakikat Agama Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. In As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 7, Issue 1, pp. 29–40). Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Maulana Hasanuddin Banten. https://doi.org/10.32678/assibyan.v7i1.9834
Nurzaman, I., Gandana, G., & Wahidah, A. S. (2020). Model Pembelajaran Interactive Storytelling Berbasis Aplikasi Android Untuk Memfasilitasi Keterampilan Menyimak Anak Usia Dini. In Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 11, Issue 2, pp. 134–140). Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). https://doi.org/10.17509/cd.v11i2.28209
Ratnasari, E., Nisa’, T. F., & Fajar, Y. W. (2017). Efektivitas Penanaman Nilai Agama untuk Membentuk Persepsi Orang Tua di RA Darul Ulum. In Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini (Vol. 4, Issue 1, p. 50). University of Trunojoyo Madura. https://doi.org/10.21107/jpgpaud.v4i1.3565
Retnaningtyas, W., & Zulkarnaen, Z. (2023). Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Sosial Anak Usia Dini di Lingkungan Sekolah. In Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 7, Issue 1, pp. 374–383). Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3826
Rozi, F. (2019). Menilik Diskresi pada Satuan Pendidikan: Aktualisasi Sistem Pembelajaran Berbasis Mesjid TK Al-Furqan Kota Bukittinggi Sebagai Sebuah Inovasi Dalam Membangun Karakter Religius Pada Anak Sejak Usia Dini. In Jurnal Administrasi dan Kebijakan Publik (Vol. 3, Issue 1, pp. 33–58). Universitas Andalas. https://doi.org/10.25077/jakp.3.1.33-58.2017
Sapitri, D., Rosyadi, A. R., & Rahman, I. K. (2022). Pendidikan Karakter Islami Anak Usia Dini Berbasis Fitrah di Taman Kanak-kanak. In Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 6, Issue 6, pp. 7334–7346). Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3657
Shofa, M. N. (2017). Penanaman Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. In ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal (Vol. 5, Issue 1, p. 64). Universitas Islam Negeri Sunan Kudus. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i1.2408
Syamsudin, M. A., & Rosadi, Y. H. (2023). Meningkatkan Karakter Sopan Santun Melalui Permainan Ular Tangga Akhlakul Karimah Untuk Anak Kelompok B Di Raudhatul Athfal (Ra) Darul Makmur Tegaldlimo Banyuwangi. In AL IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Vol. 4, Issue 1, p. 38). Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi. https://doi.org/10.69552/alihsan.v4i1.1904
Wahyuni, I. W., & Putra, A. A. (2020). Kontribusi Peran Orangtua dan Guru dalam Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(1), 30–37. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4854
Yuniarti, N., Siskandar, S., Shunhaji, A., & Suwandana, E. (2021). Memahami Konsep Pembentukan dan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Menurut Agama Islam, Pakar Pendidikan, dan Negara. In Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 4, Issue 2, pp. 263–280). Raden Intan State Islamic University of Lampung. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i2.10171
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. In Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Vol. 1, Issue 1, pp. 81–96). State Islamic University of Raden Fatah Palembang. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489
Zulfa, N. A., Sutrisno, S., & Sari, N. (2024). Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini: Tinjauan Peran Pendidik. Nak-Kanak: Journal of Child Research, 1(4), 153–163. https://doi.org/10.21107/njcr.v1i4.82
